TÉCNICAS PARA FAVORECER EL LENGUAJE ORAL DEL NIÑO

TÉCNICA DE EXPANSIÓN

Al escuchar y atender lo que dice el niño, usaremos una técnica que favorece que el niño aprenda a hablar mejor, se trata de la técnica de expansión. Ante una emisión del niño, el adulto le responde haciendo un comentario que "repite" el enunciado del niño mejorándolo o ampliándolo. A modo de comentario natural, el adulto reformula lo que el niño ha dicho ampliando su frase o formulándola en términos más "adultos" o más complejos sintácticamente. Ejemplo:

Niño: "Papá ido"

Adulto: "sí, papá se ha ido"

Niño: "Papá se ha ido"

Adulto: "Papá se ha ido a trabajar" o "Papá se ha ido en el carro".

 

TÉCNICA DE CORRECCIÓN INDIRECTA

El adulto responde a una emisión del niño con un comentario natural que corrige su enunciado. El adulto "devuelve" al niño su emisión pero corregida, de este modo, le da un modelo adecuado. No se le pide nada al niño, pero si éste se autocorrige o repite lo que el adulto ha dicho se le alaba positivamente ("que bien lo has dicho", "que bien dices pelota", etc..).

Niño: "una pota"

Adulto: "una pelota, si"

Niño: "yo omo pan"

Adulto: ¿comes pan? yo como patatas.

TÉCNICA DE CLARIFICACIÓN O ACLARACIÓN DEL MENSAJE

Se trata de hacer una pregunta o un comentario que indiquen al niño que su emisión no ha sido bien entendida y/o que debe completarla o mejorarla. Estas peticiones deben estar adaptadas al nivel de conocimientos del niño, sólo podrá autocorregir lo que potencialmente puede decir bien (lo dice bien a veces, lo ha estado trabajando y en las clase lo decía bien, lo corrige por imitación…). Las peticiones de clarificación pueden tomar múltiples formas "¿qué?","¿cómo?”, “no te he oído”, “dímelo otra vez”, “un pato?" (Cuando el niño quiere un plato).

Niño: "voy a cacha" (casa)

Adulto:"¿a la calle?" "¿te vas a la calle?"

Niño: "una ama"

Adulto: "¿qué?

Niño: una cama

TÉCNICA DE PREGUNTAS DE ALTERNATIVA FORZADA

Se trata de preguntas que ofrecen al niño dos posibilidades de respuesta, una de las cuales es la correcta, por lo que se le da el modelo correcto de emisión que queremos conseguir.

Niño: "pinta un toche"

Adulto: "¿pinto un techo o un Coche?“

Niño: "el niño come ea cuchara"

Adulto: "¿come una cuchara o come con la cuchara?"